O Aveiro Media Competence Centre (AMCC) é uma plataforma de apoio e promoção do setor dos media locais da União Europeia (UE) na implementação de projetos de transição digital.

MediaLabFormação em literacia mediática no contexto escolar
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YOMediaO projeto YO-Media disponibiliza ferramentas baseadas em jogos e formação para promover a literacia nos media em tempos de crise entre os jovens.

Academias Setoriais de Competências Digitais: Academia de Competências Digitais em GenAI

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Data de Abertura15/04/2025

Data Limite02/09/2025

Idioma da CandidaturaInglês

Valor Máximo7.000.000,00 €

Percentagem de Financiamento50%

EstadoAbertos

Quem

Para serem elegíveis, os candidatos (beneficiários e entidades afiliadas) devem:

  • Ser pessoas jurídicas (entidades públicas ou privadas)
  • Estar estabelecidos em um dos países elegíveis, ou seja:
    • Países Participantes do Creative Europe:
      • Estados-Membros da UE (incluindo países e territórios ultramarinos (OCTs))
      • países não pertencentes à UE:
        • países do EEE listados e países associados ao Programa Creative Europe ou países em negociações em curso para um acordo de associação e onde o acordo entra em vigor antes da assinatura da concessão (lista de países participantes)

Composição do Consórcio As propostas devem ser submetidas por:

  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-QUANTUM-ACADEMY-STEP — Academias setoriais de habilidades digitais: Academia Digital de Habilidades Quânticas
    • Consórcio composto por um mínimo de 5 entidades (beneficiários; não entidades afiliadas) de um mínimo de 3 países elegíveis diferentes.
  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-GENAI-ACADEMY-STEP — Academias setoriais de habilidades digitais: Academia de Habilidades Digitais em GenAI
    • Consórcio composto por um mínimo de 6 entidades (beneficiários; não entidades afiliadas) de um mínimo de 3 países elegíveis diferentes.
  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-VIRTUAL-WORLDS-ACADEMY-STEP Academias setoriais de habilidades digitais: Academia de Habilidades de Mundos Virtuais
    • − Consórcio composto por um mínimo de 6 (beneficiários; não entidades afiliadas) de um mínimo de 4 países elegíveis diferentes.

Partes interessadas-alvo

Os membros do consórcio participante devem demonstrar papéis complementares na proposta e ter um histórico excepcional em seus respectivos campos. O consórcio é altamente recomendado para incluir pelo menos:

  • Duas instituições de ensino superior que concedem diplomas de um país elegível que fazem parte da Carta Erasmus para o Ensino Superior (ECHE). Instituições de ensino superior estabelecidas em outros países elegíveis que não fazem parte da Carta Erasmus para o Ensino Superior também podem ser incluídas no consórcio. Nesse caso, o consórcio deve provar que a instituição de ensino superior específica é reconhecida pela autoridade nacional competente e oferece programas de estudo completos que levam a diplomas de ensino superior e diplomas reconhecidos nos níveis de qualificações de ensino terciário.
  • Dois parceiros da indústria cujas sedes estão localizadas em um país elegível. O consórcio é incentivado a envolver especialmente pequenas e médias empresas (PMEs) e startups. As empresas participantes devem explicar claramente sua contribuição para os objetivos da ação e devem ser idealmente representativas de setores-chave da UE, incluindo saúde e farmacêutica, manufatura, mobilidade incluindo automotiva e aeroespacial, agricultura, indústrias culturais e criativas, energia, telecomunicações, meio ambiente, robótica, defesa e (ciber)segurança, e finanças.
  • Uma organização/instituição de pesquisa independente ou centro de competência/excelência em IA.
  • Uma instituição de Educação e Formação Profissional (EFP)

O que

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Objetivo:

Este tópico tem como objetivo estabelecer uma academia em Inteligência Artificial (IA): a “Academia de Competências em IA”.

A Academia de Competências em IA será um ponto único para uma variedade de atividades de apoio ou desenvolvimento de esquemas educacionais e de treinamento em duas áreas principais: (1) competências para a adoção e implementação de IA e, em particular, ‘GenAI’ em setores econômicos-chave; (2) competências relacionadas ao desenvolvimento e implementação de modelos de IA nas instalações das ‘Fábricas de IA’. Este chamado cobre apenas o estabelecimento da primeira parte da Academia de Competências em IA, focada em IA e GenAI. Outro chamado será organizado em uma fase posterior para cobrir o conjunto específico de habilidades necessário para as Fábricas de IA.

Os dois projetos selecionados para implementar a Academia de Competências em IA colaborarão de perto para garantir uma oferta de educação e treinamento alinhada e apoiar sua implementação. Eles também compartilharão atividades de comunicação e disseminação. O escopo preciso da colaboração deve ser estabelecido no acordo de colaboração que os dois projetos assinarão assim que ambas as partes da Academia de Competências em IA estiverem estabelecidas.

O principal objetivo desta primeira parte da Academia de Competências em IA é abordar a lacuna de competências em IA atual e futura nos setores estratégicos da UE e fortalecer o grupo de especialistas em IA, especialmente no campo do desenvolvimento e aplicação de Inteligência Artificial Generativa (GenAI). Para isso, a Academia de Competências em IA (em resumo, a Academia) aproveitará a colaboração entre a indústria, o ensino superior e as instituições de formação profissional para capacitar, atualizar e reciclar estudantes e profissionais e facilitar sua inserção no mercado de trabalho da UE, combinando sua expertise com as necessidades do mercado de IA e das indústrias e setor público da UE. Isso contribuirá para aumentar a competitividade geral das indústrias da UE e a eficiência do setor público.

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Elegibilidade

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Em alinhamento com as outras academias digitais, as atividades da Academia de Habilidades em IA serão centradas em torno de três pilares de ação.

 

Pilar 1: Conhecimento, educação e treinamento

Sob este primeiro pilar, a Academia de Habilidades em IA revisará, desenvolverá e implementará material educacional e de treinamento para estudantes universitários e de formação profissional. Também pilotará treinamentos no local de trabalho para profissionais.

Pilar 2: Construção do ecossistema

Sob este segundo pilar, a Academia atuará como um catalisador para atrair e reter talentos europeus e internacionais no mercado de trabalho da UE, incluindo facilitar o encontro de trabalhadores qualificados em IA com empregos. Atividades de comunicação e disseminação promoverão ainda mais trajetórias de carreira e aumentarão a visibilidade da Academia e sua oferta educacional e de treinamento.

Pilar 3: Medindo o progresso

Sob o terceiro pilar, a Academia monitorará o progresso e o impacto de suas atividades.

 

Propostas são altamente encorajadas a abranger os seguintes pontos explicitamente sob o critério de IMPLEMENTAÇÃO:

  • As propostas devem demonstrar a maturidade do projeto descrevendo a totalidade do conteúdo a ser proposto de maneira estruturada, vinculando itens de conteúdo a objetivos específicos ou entregáveis mencionados no texto deste chamado. Uma descrição granular dos entregáveis é essencial.
  • As propostas devem descrever o plano de implementação, incluindo como os diferentes itens de conteúdo serão projetados, desenvolvidos, implementados pelos membros do consórcio, os recursos necessários e o cronograma. Todas as atividades educacionais e de treinamento da Academia devem começar no mais tardar no início do segundo ano do projeto.
  • As propostas devem explicar a justificativa por trás dos pacotes de trabalho e tarefas propostos, e como estão vinculados aos objetivos/atividades/tarefas-chave do tópico. Garanta que os pacotes de trabalho apoiem os três pilares mencionados acima.
  • As propostas devem fornecer entregáveis e marcos adequados ao escopo da implementação proposta e permitir o monitoramento da implementação do projeto. Garanta que os resultados e entregáveis listados neste chamado estejam incorporados no plano de implementação.
  • Se aplicável, as propostas devem explicar como os estudantes serão apoiados financeiramente para participar do(s) programa(s), módulos de treinamento (por exemplo, por meio de bolsas de estudo, isenções de taxas ou outros), e especialmente para adquirir experiência prática, seja com membros do consórcio ou com empresas e organizações fora do consórcio. Este apoio pode se dar na forma de Apoio Financeiro a Terceiros, em particular para o financiamento de bolsas de estudo, bolsas, programas de retorno e estágios.
  • As propostas devem explicar a viabilidade do cronograma de implementação proposto e do orçamento/utilização de recursos levando em consideração os pacotes de trabalho propostos.
  • As propostas devem demonstrar a capacidade dos requerentes e do consórcio como um todo para realizar o trabalho proposto, com ênfase particular no papel a ser desempenhado pelos participantes industriais.
  • As propostas devem apresentar como os membros do consórcio se complementam, sua expertise e suas contribuições para o projeto. Certifique-se de indicar claramente o papel que cada parceiro desempenhará na proposta. Esclareça como o conteúdo será (co-)desenvolvido pelos membros do consórcio, com ênfase particular no papel a ser desempenhado pelos participantes industriais.
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Financiamento

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Orçamento do projeto (valor do subsídio solicitado):

  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-QUANTUM-ACADEMY-STEP — Academias setoriais de habilidades digitais: Academia Digital de Habilidades em Quantum: máximo de EUR 10 M por projeto
  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-GENAI-ACADEMY-STEP — Academias setoriais de habilidades digitais: Academia de Habilidades Digitais em GenAI: máximo de EUR 7 M por projeto
  • para o tópico DIGITAL-2025-SKILLS-08-VIRTUAL-WORLDS-ACADEMY-STEP — Academias setoriais de habilidades digitais: Academia de Habilidades em Mundos Virtuais: máximo de EUR 10 M por projeto

Subsídios de Valor Global — taxa de financiamento de 50%

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Documentos

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Organização: Agência Executiva de Saúde e Digital (HaDEA)

Clique aqui para mais informações, candidatura e contatos.

NOTA: A Data de Abertura na descrição pode não corresponder à real Data de Abertura da Chamada.

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AMCC AIAviso: As traduções por IA podem conter erros ou imprecisões; por favor, verifique a informação de forma independente
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